本網(wǎng)訊　近日，實(shí)驗(yàn)小學(xué)各學(xué)科開展了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，他們上課的內(nèi)容都相同，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法卻各有特色，精彩的表演，呈現(xiàn)的亮點(diǎn)，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣性，提高了課堂教學(xué)的有效性，拓展了教師的視野。
　　據(jù)了解，該小學(xué)教研活動(dòng)深化改革，積極創(chuàng)新，推出了“同課異構(gòu)”教研模式，正是不同教師教學(xué)理念的落差，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的深淺，教學(xué)個(gè)性的迥異，教學(xué)對(duì)象的不同等因素所導(dǎo)致的教學(xué)的“異構(gòu)”，回歸了教學(xué)本質(zhì)，達(dá)成了教學(xué)理性，“同中求異”和“異中求同”成為教師追求的教學(xué)境界。

（安俊杰）