大眾網(wǎng)-山東手機(jī)報(bào)記者 王傳勝

    冬去春來，冠縣清泉河畔的柳樹，在春風(fēng)吹拂中悄然吐露新綠。然而，這一切對(duì)于每天上下班都要沿河往返的劉宏來說，似乎猛然間才發(fā)現(xiàn)。作為冠縣實(shí)驗(yàn)高中初中部的負(fù)責(zé)人，她每天清晨一進(jìn)入校園，便開始了繁忙的工作，直到晚自習(xí)結(jié)束后，才在黑夜中回家。

    對(duì)于一所新學(xué)校來說，僅僅經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，就在年前的期末統(tǒng)考中一鳴驚人，奪取全縣第二名的好成績(jī)！他們有何制勝法寶？3月11-14日，大眾網(wǎng)記者用了連續(xù)四天的時(shí)間，通過深度觀察、與師生交流，從他們的教學(xué)常態(tài)中一點(diǎn)點(diǎn)探求出成功密碼：理念先進(jìn)、管理精細(xì)、小班教學(xué)、圖式課堂、家庭教育、心理輔導(dǎo)、平板教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)……

 

遵循三大教育理念，讓每個(gè)師生都幸福

    冠縣實(shí)驗(yàn)高中校長(zhǎng)張勝聚提出“全腦教育、智慧教育和幸福教育”， 努力讓每一個(gè)師生都幸福。采用“激情教育、智慧課堂和精細(xì)管理”， 以武訓(xùn)精神、大愛無疆為�；辏�培養(yǎng)不僅有高分?jǐn)?shù)，更要高EQ（情商）、好身體、好性情的未來精英和領(lǐng)袖。

    在這一總體目標(biāo)引領(lǐng)下，劉宏帶領(lǐng)的初中部在精細(xì)化管理上狠下功夫，做到了國(guó)家課程特色化、校本課程精品化、活動(dòng)課程系列化。致力于讓每一個(gè)孩子都愛上學(xué)校、愛上學(xué)習(xí)，在活動(dòng)、實(shí)踐、課堂中體驗(yàn)成長(zhǎng)、提升情商，找到自信和快樂，學(xué)會(huì)自處和與人相處。

    劉宏不斷充電，先后考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師證書、家庭教育高級(jí)講師證書，不斷去外地參觀學(xué)習(xí)，在清華大學(xué)積極心理學(xué)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、進(jìn)修NLP薩提亞課程，并且大量購(gòu)買心理學(xué)、家庭教育相關(guān)的書籍，自學(xué)理論并運(yùn)用到實(shí)踐中去，全力打造高效課堂。

    教育界不同程度地存在“5+2=0”現(xiàn)象，即在學(xué)校接受教育“5”天，周末回家“2”天，由于受到不良的家庭環(huán)境影響，“5”天所學(xué)退回到了“0”。因此，劉宏特別注重對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)的心理輔導(dǎo)，開設(shè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課，還不定期召開家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育大講堂等，向?qū)W生家長(zhǎng)傳授科學(xué)的教育理念。

 

大力推行教學(xué)改革，打造高效課堂

    該校提出讓學(xué)生“每天多睡一小時(shí)，每天少學(xué)一小時(shí)”，打造高效課堂，通過采用圖式課堂、平板教學(xué)等多種手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)生動(dòng)力，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。

    所謂“圖式課堂”，即所有的學(xué)習(xí)都要畫思維導(dǎo)圖�！爱媹D的過程，就是加深理解和記憶的過程�！眲⒑暾f，學(xué)生不僅要畫出來，還要講給同學(xué)聽，根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔規(guī)律，聽老師講授一遍，知識(shí)僅保留5%；能講出來，可保留 90%。

    在教室外的文化墻上，貼滿了學(xué)生畫的思維導(dǎo)圖。目前，圖式教學(xué)在這里已經(jīng)成為常態(tài)，該校還就思維導(dǎo)圖成功申請(qǐng)下市級(jí)科研課題。圖式課堂教學(xué)模式，也是該�！叭�腦教育”的重要組成部分，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，還有利于開發(fā)學(xué)生右腦。

    “平板教學(xué)”，即學(xué)生人手一本平板電腦，該校自主研發(fā)了一套學(xué)習(xí)系統(tǒng)，老師可錄微課推送給學(xué)生，學(xué)生可以隨時(shí)隨地觀看，可看多遍；學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡也能保留下來，老師可通過大數(shù)據(jù)分析，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)，極大地提高學(xué)習(xí)效率。

    “最好的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，最好的教育是自我教育�！贝蟊娋W(wǎng)記者觀察發(fā)現(xiàn)，這里沒有“滿堂灌”、“填鴨式”教育，上午是80分鐘的連堂，一般都是數(shù)語(yǔ)外，通過老師點(diǎn)撥、布置任務(wù)清單、學(xué)生閱讀教材、畫思維導(dǎo)圖、小組討論、講圖等環(huán)節(jié)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

    該校還要求做到“三清”，即堂堂清、日日清、周周清，每一個(gè)學(xué)生都要檢測(cè)過關(guān)；進(jìn)行“三關(guān)”輔導(dǎo)，即組長(zhǎng)把關(guān)、教師把關(guān)、導(dǎo)師把關(guān)，落實(shí)每天的培優(yōu)補(bǔ)弱。

 

開設(shè)多種社團(tuán)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展

    教育究竟為了什么？?jī)H僅是送孩子上名小學(xué)、名中學(xué)，最終考上大學(xué)嗎？劉宏一直在思考這個(gè)問題。她告訴大眾網(wǎng)記者，不能僅僅為了分?jǐn)?shù)，而要為孩子的一生奠基，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。

    為此，學(xué)校規(guī)定每天16:45-17:50為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，并正式列入課程表，雷打不動(dòng)，除了周一利用這段時(shí)間開班會(huì)以外，其余幾天，學(xué)生們根據(jù)各自的興趣選擇參加不同的社團(tuán)活動(dòng)。

    據(jù)了解，這些社團(tuán)活動(dòng)主要分為語(yǔ)言表演、體育、音樂、美術(shù)、手工制作等幾大類，每一類包含多個(gè)項(xiàng)目供學(xué)生選擇，如非洲鼓、古箏、足球、籃球、話劇表演、詩(shī)歌朗誦等。這學(xué)期即將開展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)、孩子一起參與。該校還將開設(shè)更多的社團(tuán)活動(dòng)，并著手研究將社團(tuán)活動(dòng)課程化，系統(tǒng)地教授學(xué)生。

    每天晚飯后，這里還有固定的閱讀課和觀看《新聞聯(lián)播》的時(shí)間。每天40分鐘的閱讀課，學(xué)生同讀一本書。語(yǔ)文老師蔡文玉介紹，從上學(xué)期至今，學(xué)生們已經(jīng)讀完了《海底兩萬里》、《居里夫人傳》、《夏洛的網(wǎng)》、《昆蟲記》、《人類群星閃耀時(shí)》、《狼圖騰》、《茶館》、《駱駝祥子》、《草房子》等近20部經(jīng)典名著和科學(xué)類讀物。

    讀書過程中，學(xué)生要做摘抄筆記、畫思維導(dǎo)圖、寫讀后感、做海報(bào)、寫推薦詞、講述讀書心得等，還要完成老師們精心制作的試題。學(xué)生看《新聞聯(lián)播》，也要記錄自己最關(guān)心的新聞，并寫下感受，不僅了解國(guó)內(nèi)外新聞，還能培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

 

為每一名學(xué)生著想，不放棄任何一個(gè)學(xué)生

    冠縣實(shí)驗(yàn)高中初中部，首屆學(xué)生招了80多人，采用小班化教學(xué)，一開始分成三個(gè)班，每班20多人。在教學(xué)實(shí)踐中，老師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生基本功不扎實(shí)，存在一定的知識(shí)欠缺。

    為了給這些學(xué)生查缺補(bǔ)漏，更加扎實(shí)地把基本打好，學(xué)校為他們單獨(dú)編班，并通過精挑細(xì)選，為他們配備了有愛心、有耐心、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師，從補(bǔ)基礎(chǔ)開始，放慢教學(xué)進(jìn)度，一步一個(gè)腳印地帶領(lǐng)他們往前趕。

    這個(gè)班僅有11人，由中學(xué)高級(jí)教師郭軍喜擔(dān)任班主任。郭軍喜老師全心全意照顧這些班級(jí)，把辦公桌設(shè)在了教室后門處，一天到晚盯在班里，隨時(shí)掌握孩子們的一舉一動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)一”輔導(dǎo)。

    郭軍喜說，每個(gè)孩子都有成長(zhǎng)的潛力，只不過有的人學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、接受新知識(shí)快，有的則慢一點(diǎn)。這都不要緊，只要根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和接受能力，多教幾遍，采用多種教學(xué)方法，這個(gè)不行就換一個(gè)，他們總能學(xué)會(huì)的。

    劉宏說，我們不僅做到了不放棄每一個(gè)孩子，而且因材施教，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)量身訂制成長(zhǎng)計(jì)劃，讓每個(gè)孩子在這里不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，更要快樂成長(zhǎng)。

    海闊憑魚躍，天高任鳥飛。劉宏帶領(lǐng)冠縣實(shí)高初中部，一步步構(gòu)建起她心目中“理想的教育王國(guó)”——打造“高品質(zhì)學(xué)�！�3.0版，培養(yǎng)身心健康、陽(yáng)光自信、視野開闊、樂于探究的新一代精英、領(lǐng)袖。