受害人大多數(shù)為10歲以下的未成年女童，犯罪行為不僅造成其肉體上受傷害，更造成精神上的傷害，多數(shù)幼童受侵害后精神出現(xiàn)焦慮、抑郁等情緒，感到羞愧難當(dāng)、無臉見人，整天提心吊膽，嚴(yán)重的發(fā)展成為妄想等精神病性癥狀，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降，被性侵的心理陰影會(huì)伴隨孩子一生，危害后果相當(dāng)嚴(yán)重。

建議教室裝監(jiān)控

廣東省高院建議建立一套完善的校園性侵害的預(yù)警系統(tǒng)和應(yīng)對(duì)系統(tǒng)。預(yù)警系統(tǒng)包括對(duì)校園性侵犯罪高危地點(diǎn)、高危人員的預(yù)防以及相應(yīng)的知識(shí)培訓(xùn)，如禁止教師在私人場(chǎng)合與學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)和談話，必要時(shí)可在教室和辦公室設(shè)立監(jiān)控設(shè)備；應(yīng)對(duì)系統(tǒng)則包括校園性侵害發(fā)生后對(duì)受害者的保護(hù)、對(duì)犯罪嫌疑人的監(jiān)控、及時(shí)與有關(guān)部門聯(lián)系、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)及相關(guān)證據(jù)、協(xié)助公安機(jī)關(guān)調(diào)查等。

廣東省高院還建議逐漸完善教師選任機(jī)制。學(xué)校在招聘教師時(shí)，適當(dāng)提高資格準(zhǔn)入門檻。除了對(duì)文化、專業(yè)知識(shí)進(jìn)行必要的考試外，還須進(jìn)行嚴(yán)格的思想道德考查，以及心理素質(zhì)與心理健康的綜合評(píng)價(jià)。在對(duì)教師考核時(shí)，還要加入心理測(cè)試和基本法律常識(shí)測(cè)試的內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)參與對(duì)老師的評(píng)價(jià)。對(duì)一些行為異常的教師，學(xué)校要進(jìn)行追蹤，對(duì)有心理問題的教師應(yīng)及時(shí)溝通、治療。

此外，法院建議學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，教育學(xué)生了解預(yù)防性侵犯的知識(shí)，防止學(xué)生因“害羞”或“沒臉見人”而隱忍侵害行為，將“聽話教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皺?quán)利教育”。

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