惡之教典電影劇情講了什么故事

《惡之教典》是東寶國際出品的犯罪驚悚片，由三池崇史執(zhí)導，伊藤英明、二階堂富美、染谷將太等領銜出演，曾入選日本最好看的r級限制片排行榜。

該片改編自小說家貴志佑介的同名小說，講述了一名被周圍人所信賴和喜愛的優(yōu)秀教師蓮實圣司，為了達到一己私欲而不惜殺害所有礙事之人的黑暗故事。

私立晨光學院町田高中，群體作弊事件嚴重，校園暴力引發(fā)胡攪蠻纏的家長與教師的連鎖沖突，體育教師柴原徹郎（山田孝之飾）和美術教師久米剛毅（平岳大飾）的不端行為又令這一神圣職業(yè)蒙羞。在這片無序的混亂中，二年4班班主任蓮實圣司（伊藤英明飾）繼續(xù)他那完美純然的教師神話。舉止優(yōu)雅，謙和可親，天使一般的外表下竟是一顆冷冰冰的惡魔之心。他潛心經營，布下一個又一個不易察覺的圈套，悄無聲息抹除那些威脅他存在的人們。物理教師釣井（吹越滿飾）暗中調查蓮實的過去和背景，并與他的學生圭介（染谷將太飾）等人嘗試揭穿蓮實的真面目，此舉全引來連番血腥殺戮。充滿歡樂的校園祭前夜，血流成河。

惡之教典結局是什么意思

《惡之教典》是由小說改編，即不看重邏輯的通順和可行度，一切為了把心中的畫面、情感描寫出來，帶著作者發(fā)泄性質的劣質小說。

在本書中，作者窮盡手段試圖塑造一個與人類絕然不同的“怪物”，但蓮實圣司這個“怪物”實在難以當此大任。他的人設是“毫無感情，專門利己，智商超群，行動力強”，但是，他在文中所展示的智商只能算中上，一旦遇到困難第一選項就是殺人，不是說殺人不可以，而是他根本想不出除了殺人之外更簡單無后患的方法了吧。

作惡是一種連鎖反應，就像多米諾骨牌，一旦殺了安定環(huán)境中的第一個人，兇手就徹底改變了原本的環(huán)境。殺了第一個人后，第一個人的死亡引起了其他人的思考，兇手反而處于比之前更危險的境地。殺的人越多，就越容易暴露，兇手的境地會更不利。所以，理論上來說，殺人在大多數情況下并不是最優(yōu)解。

蓮實圣司到后期明顯已經玩脫了。

作者應該很欣賞這種高智商單人型殺手，但是他所描寫的蓮實圣司其實有點四肢發(fā)達頭腦簡單，一旦遇到對自己產生阻礙的人就是殺，殺，殺，還自以為自己這種魯莽粗糙是“不被人類感情所束縛”。他的實際智商真的比他的設定低多了。而他所選擇的殺人計謀都很一般，后來被找出破綻也是正常的，應該說他能順利殺了那么多人卻完全沒被發(fā)現才不可思議，恐怕只能用“主角光環(huán)”解釋。

作為主角的蓮實圣司在設定上，是沒有人性的怪物。但是，我覺得他實際上是非常的有“人性的”。只不過他所擁有的人性，是人性中的惡的極致，而不具有善意。他其實非常的像人，而且比起普通人更加符合“人”，因為他是個純粹體，沒有一般人的復雜性和矛盾性，他的內在是純粹的人性之惡。

蓮實圣司追逐金錢，權利，迷戀刺激，掌控欲強烈，追求享受，性欲旺盛，自我為中心，不在乎他人想法，為達目的不擇手段。這樣的人還不屬于人？他簡直是人之范本。

書中的校園屠殺是一段非常精彩的劇情。為了掩飾兩具尸體，而創(chuàng)作出一座尸山。藏木于林，這是一個非常有驚奇感的思路，總算讓人意想不到。作者在集體屠殺中的劇情設計，人物描寫都非常優(yōu)秀，緊張感，畫面感，代入感都很優(yōu)秀。讀起來會有種玩電腦生存游戲的感覺，有種又旁觀又參與的平衡感。但是，校園屠殺在展現了蓮實圣司不同尋常的思路的同時，也暴露了他智商一般的事實。他一直無法求得作惡后善后的最優(yōu)解，殺人雖然簡單便利，但不是最優(yōu)解。他過度依賴殺人這個解決方式，沒有好好鍛煉智商。

當然，在校園屠殺中蓮實圣司的行動力還是很強的，智商體力雙重在線，一一破解各個不同防御、陷阱、隱藏點、逃跑方式，簡直是上帝視角一般的存在（當然，作者在一些部分的確把蓮實圣司過度神化，讓讀者產生了“他什么都預先想到也太脫離實際了吧”的想法）。正因為他一路超神，他在最后的兩個失誤才那么莫名其妙：降落帶里的2個尸體被當成活人再次射擊，從而讓正義2人組在地上偽裝尸體活了下來；電擊急救機里錄下了他的殺人證據。這都什么跟什么�。窟@個主角怎么一會超神一會過度愚蠢？

這種不合理讓小說的整體感下降了很多。

最后蓮實圣司因為這種莫名其妙的失誤被關押，開始玩精神病游戲。作者留下了懸念，讓讀者猜測蓮實圣司能否逃脫法律制裁。這個懸念真的太老套了。我倒覺得直接讓蓮實圣司逃脫法律制裁，住進精神病院，然后逃脫或者準備逃脫比較好，畢竟他都超神了，再厲害一次也不突兀。

這樣就能貫徹小說主旨了：極致的惡，戰(zhàn)無敵手。