高一、大一新生入學(xué)第一課，大都要軍訓(xùn)，練軍姿走正步，旨在磨練學(xué)生的意志、增進(jìn)交流等。但今年高一新生入學(xué)教育，聊城二中沒有開展軍訓(xùn)，而是選擇了拓展訓(xùn)練。

　　為了更深入地了解拓展訓(xùn)練，在暑期該校教師先集中接受了拓展訓(xùn)練，直觀地感受了各個(gè)項(xiàng)目。

　　拓展訓(xùn)練項(xiàng)目“動(dòng)力圈”，教師事先預(yù)估，學(xué)生能搖四五百次，結(jié)果表現(xiàn)最好的團(tuán)隊(duì)達(dá)到1900次�；顒�(dòng)中，學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我，挖掘自己的極限，提高了韌性的同時(shí)，還增加了集體榮譽(yù)感。

　　另外，“有軌電車”項(xiàng)目、“眾志成城”項(xiàng)目等則增進(jìn)了學(xué)生間的合作與信任。5天拓展訓(xùn)練結(jié)束后，學(xué)生收獲的不僅是體格的鍛煉，還有意志的磨煉。

　　現(xiàn)場(chǎng)：汗水濕透衣衫，沒有人說放棄

　　6日上午，微風(fēng)、多云。

　　聊城二中操場(chǎng)上，2000余名高一新生以班級(jí)為單位，打著彩旗，開展拓展訓(xùn)練匯演暨開學(xué)典禮。

　　一個(gè)有趣的現(xiàn)象是，各班不叫班，而叫隊(duì)，隊(duì)名就寫在自己旗幟上，如，追風(fēng)隊(duì)、夢(mèng)之隊(duì)、極速隊(duì)、雷電隊(duì)、踏浪隊(duì)、霹靂隊(duì)、動(dòng)力火車隊(duì)……

　　各班例行匯演時(shí)，由班級(jí)代表報(bào)出隊(duì)名、隊(duì)呼，然后齊唱隊(duì)歌。與隊(duì)名一樣，每個(gè)隊(duì)的隊(duì)呼、隊(duì)歌都充滿著青春向上的力量，激情昂揚(yáng)。

　　例行匯演結(jié)束后，是以多個(gè)班級(jí)為單位的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。

　　“有軌電車”便是其一。這是一個(gè)形象生動(dòng)的項(xiàng)目名字。

　　參與訓(xùn)練的學(xué)生，以10人左右為一組，全組隊(duì)員的兩腳分別踩在兩塊長(zhǎng)長(zhǎng)的木板上，雙手抓著系于木板上的繩子，大家同時(shí)發(fā)力提繩子，拖著長(zhǎng)木板向前走。

　　這個(gè)項(xiàng)目講究合作，大家只有步調(diào)一致，同時(shí)提繩，同時(shí)邁步，才能實(shí)現(xiàn)整體遷移。盡管前進(jìn)速度不是很快，但眾多人踩在木板上，一起往前走，就像是一列長(zhǎng)長(zhǎng)的電車在前行。

　　人挨人，背靠背、臂挽臂，坐著地上。這樣一個(gè)2000多人的局面，蔚為壯觀。這是拓展訓(xùn)練項(xiàng)目“眾志成城”。

　　對(duì)新生來說，大家來自不同地方，彼此較為生疏。通過“眾志成城”項(xiàng)目，大家實(shí)現(xiàn)了親密的肢體接觸，距離感一下子拉近了，心理上也近了。

　　這個(gè)項(xiàng)目，既考驗(yàn)每個(gè)人的體力，又考驗(yàn)彼此的信任和默契。背靠背、臂挽臂，坐地上，以最快的速度站起來的一方獲勝。手無法扶地，站立起來的力量只能來自“背靠背”的支撐力。同時(shí)，彼此間要信任，既要向?qū)Ψ浇枇�，更要給對(duì)方支撐。

　　這個(gè)項(xiàng)目，高一新生最快站立起來的用時(shí)不到兩秒。

　　不同以上兩個(gè)項(xiàng)目，“動(dòng)力圈”項(xiàng)目比拼的更多的是耐力。近百名學(xué)生圍成一個(gè)大大的圓圈，以馬步的站姿呈后仰狀態(tài)，雙手抓著的是繩圈的一段。項(xiàng)目開始后，所有人都朝一個(gè)方向搖手臂，搖一次，數(shù)一個(gè)數(shù)，從“1”數(shù)到“100”，然后再?gòu)念^開始，依次循環(huán)。

　　當(dāng)團(tuán)隊(duì)中所有人都用力搖手臂時(shí)，這個(gè)繩圈便有了巨大的力量。某一個(gè)成員，即便不用力，手臂也停不下來。

　　事前，該校老師的預(yù)估是，學(xué)生能搖四五百次。真正開始后，數(shù)個(gè)團(tuán)隊(duì)同時(shí)開展這個(gè)項(xiàng)目，彼此互相競(jìng)爭(zhēng)，加油聲一浪高過一浪，數(shù)數(shù)過了五六百個(gè)。慢慢地，各個(gè)團(tuán)隊(duì)的數(shù)數(shù)聲都開始減弱，于是指導(dǎo)老師繞場(chǎng)給大家加油，喊聲便又高昂起來。

　　此時(shí)，很多學(xué)生開始流汗，衣衫濕透，但是沒有人放棄，每個(gè)人的臉上，都是拼搏的表情。

　　當(dāng)數(shù)數(shù)過千時(shí)，疲憊寫在大部分學(xué)生的臉上。此時(shí)，集體的力量開始發(fā)揮作用，可以說是繩圈在帶著每一個(gè)人在搖，而不是大家在搖繩圈。盡管每人都帶著手套，但是很多人手上還是磨出了水泡。

　　當(dāng)比賽進(jìn)行到14分鐘時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)老師開始喊停，但每個(gè)團(tuán)隊(duì)都不愿意率先停下來，再喊停，還是沒人相應(yīng)。直到進(jìn)行至15分鐘時(shí)，老師強(qiáng)制停止，各個(gè)團(tuán)隊(duì)才停下來，結(jié)果表現(xiàn)最好的團(tuán)隊(duì)達(dá)到1900次。

　　活動(dòng)一結(jié)束，很多人累得躺在地上。據(jù)了解，這個(gè)項(xiàng)目旨在鍛煉人的意志力和耐力，不堅(jiān)持到最后一刻，沒人知道自己的潛力有多大。

　　反響：高中新生活從合作拼搏中開始

　　當(dāng)日上午11時(shí)許，拓展訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)束。記者采訪了一些學(xué)生，傾聽了他們對(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的感受。

　　高一新生李棟說，班級(jí)的隊(duì)名、隊(duì)歌、隊(duì)呼、隊(duì)旗制作是在10分鐘內(nèi)完成的。當(dāng)時(shí)，在操場(chǎng)上訓(xùn)練時(shí)，老師布置完后，要求10分鐘后進(jìn)行演練。這就給了他們合作、交流的機(jī)會(huì)。

　　新生王雪說，他們班叫“英雄隊(duì)”，制作隊(duì)旗時(shí)，大家發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，寫字好的負(fù)責(zé)在隊(duì)旗上寫，畫畫好的負(fù)責(zé)畫畫，想象力好的發(fā)揮才智想隊(duì)名、隊(duì)呼。最后，所有人都圍上來貢獻(xiàn)智慧。于是，10分鐘之內(nèi)，一個(gè)很棒的“英雄隊(duì)”隊(duì)旗做好了，隊(duì)歌演練好了，隊(duì)呼也有了。

　　王雪還說，訓(xùn)練第一天，天很熱，大家精力不集中，不夠用心，隊(duì)伍顯得懶散，隊(duì)列也不整齊。為此，帶隊(duì)老師很生氣，他們心里也不好受。這樣，全班兩次被罰跑圈。老師告訴他們，事情沒完成好，就要承擔(dān)后果。

　　第二天，大家用心了，掌握了要領(lǐng)，進(jìn)步很大，喊口號(hào)時(shí)精神飽滿，聲音洪亮，很多人喊啞了嗓子。當(dāng)然，付出就有回報(bào)，大家感受到了團(tuán)結(jié)一致帶來的自豪。

　　新生張宇說，拓展項(xiàng)目是團(tuán)結(jié)的游戲，盡管很累，同學(xué)們都沒有退縮，大家都是很棒的。新生郭遠(yuǎn)志是班級(jí)里的一名旗手。按規(guī)定，訓(xùn)練中任何時(shí)候，隊(duì)旗也不能倒。“我是旗手，我就要守護(hù)隊(duì)旗永遠(yuǎn)不倒。”他說，不僅做旗手要承擔(dān)責(zé)任，在以后的學(xué)習(xí)、生活中同樣要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

　　“拓展訓(xùn)練是一次機(jī)遇，讓我們感到了班級(jí)集體的力量，體會(huì)到了合作的力量，增強(qiáng)了拼搏的意識(shí)。”李棟說，高中三年才剛剛開始，他們還有很長(zhǎng)的路要走。拓展訓(xùn)練磨煉了他的意志，對(duì)今后的成長(zhǎng)很有幫助。

　　新生李婭說，開學(xué)前，她很緊張。不過，通過拓展訓(xùn)練，她和同學(xué)們很快拉近了距離，大家熟悉了。這對(duì)接下來的學(xué)校生活，是非常有益的。

　　背后：老師暑期里先集中接受拓展訓(xùn)練

　　高一新生入學(xué)教育，不進(jìn)行軍訓(xùn)，而是開展拓展訓(xùn)練，聊城二中已經(jīng)籌劃了兩三年。

　　“學(xué)生不僅需要鍛煉體格，更需要磨煉精神意志。”聊城二中校長(zhǎng)李若龍說，兩三年前，該校就開始考察拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，以期提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、拼搏精神和耐力。

　　今年暑期，該校聘請(qǐng)了專門的拓展訓(xùn)練老師，給學(xué)校的老師、領(lǐng)導(dǎo)集中開展了訓(xùn)練。這些教職工分成幾個(gè)團(tuán)隊(duì)，接受了多個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練。其中，一些項(xiàng)目看似游戲，其實(shí)教育意義深刻，甚至觸及到人的靈魂。

　　李若龍接受了全程訓(xùn)練。為何要合作，為何要信任，潛力究竟有多大……拓展訓(xùn)練中，一個(gè)個(gè)小游戲，滲透著人生的哲理，甚至是傳統(tǒng)意義上的教育難以實(shí)現(xiàn)的。最后，他感嘆道：這才是真正的教育。

　　此次，對(duì)該校高一新生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，全是本校的老師。這些老師可謂是“現(xiàn)買現(xiàn)賣”：所有拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，都是在暑期中剛剛學(xué)會(huì)的。受到這次拓展訓(xùn)練的啟發(fā)，該校將自編拓展訓(xùn)練教材，以便讓拓展常規(guī)化。

(記者 楊博 林志彬)