孩子們給孫蘭寫的信和捐助的書籍。記者 秦臻 攝

　　她，是一個(gè)17歲的湖北女孩。

　　17歲的年紀(jì)，本應(yīng)該坐在校園里讀書，可是她卻迫于家境貧寒，初一下學(xué)期就輟學(xué)前往在深圳打工。她喜歡寫作，尤其是童話。

　　即使在這樣艱苦的條件下，她依然每天寫日記。她想用這個(gè)方式告訴自己，堅(jiān)持心中的夢想，再難都不要放棄。

　　她寫了大量童話，也向許多地方的許多人尋求過指導(dǎo)，卻都石沉大海。

　　有一次，她用手機(jī)瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，發(fā)現(xiàn)聊城彩虹作文學(xué)校博客后面有馬瑞鴻老師的手機(jī)號，她再一次鼓起勇氣撥通了電話。

　　3個(gè)電話 發(fā)現(xiàn)一個(gè)貧窮但堅(jiān)強(qiáng)上進(jìn)的孩子

　　當(dāng)時(shí)是晚上9點(diǎn)多，馬瑞鴻老師正忙著手頭上的工作。

　　電話接通后，一個(gè)柔弱的聲音從聽筒里傳來。經(jīng)過一番溝通，馬瑞鴻對這個(gè)女孩有了初步了解。女孩叫孫蘭，是湖北省黃岡市蘄春縣青石鎮(zhèn)白塘村人，家里有兩個(gè)弟弟一個(gè)妹妹，由于家庭貧困交不起學(xué)費(fèi)，她早早地承擔(dān)起了家庭重?fù)?dān)。孫蘭寫了大量的童話，卻苦于沒有老師指導(dǎo)，不知如何改進(jìn)。

　　掛了電話后，馬瑞鴻的心情久久不能平靜，她決定幫助這個(gè)有夢想的女孩。接下來的幾天里，馬瑞鴻又主動給孫蘭打了兩次電話，了解孫蘭的生活。孫蘭現(xiàn)在深圳一家餐廳打工，月收入2300元。每個(gè)月除了留下50-100元的生活費(fèi)之外，剩余的錢她都會打給父母。

　　2本童話 內(nèi)向女孩從此愛上童話和寫作

　　12月10日晚，記者撥通了孫蘭的電話，得知了她的一些經(jīng)歷。

　　孫蘭一家一直和大伯生活在一起，孫蘭的父母不識字，只能為別人打點(diǎn)零工，可是賺來的錢根本不夠家庭的日常開銷，主要還是靠大伯賣菜養(yǎng)活一家人。

　　2012年3月初，孫蘭的大伯在一次車禍中去世，家里的頂梁柱倒了，孫蘭和弟弟妹妹的學(xué)費(fèi)都成了問題，孫蘭的父親整日陷在悲痛之中�？吹郊依锏那闆r，孫蘭主動提出輟學(xué)打工，讓弟妹好好念書。2012年3月15日，孫蘭一直記憶猶新。這一天，她不顧老師的勸阻，狠心收拾好了書包頭也不回地離開了學(xué)校。

　　孫蘭告訴記者，因家庭貧困，她很晚才上學(xué)，比同班同學(xué)大好幾歲，她產(chǎn)生了深深的自卑。上六年級時(shí)，她無意中從同學(xué)的書桌里發(fā)現(xiàn)了兩本童話書，她便鼓起勇氣跟同學(xué)借書。這兩本書是《安徒生童話》，她小心翼翼地翻開書，如饑似渴地讀著。

　　讀了童話書后，她覺得自己整個(gè)人都變了，從那以后她開始寫日記。寫作讓孫蘭的改變很大，性格也開朗了許多。

　　70封信 寄出聊城小伙伴的關(guān)心和支持

　　在深圳打工期間，她仍然堅(jiān)持每天寫日記，日記的形式也從剛開始單純地記錄自己的心情，到通過發(fā)生的事情寫出一些自己的想法。空閑的時(shí)間，她還寫短篇的童話。孫蘭說，她以前也尋找過很多學(xué)校想尋求幫助，但是都沒有得到回音。

　　撥通了馬瑞鴻老師的電話后，馬瑞鴻老師主動要求她把自己寫過的童話寄過來看一看。得到這個(gè)消息，孫蘭掩飾不住內(nèi)心的欣喜，第二天下班后，她早早地把自己創(chuàng)作的一本童話原稿寄到了聊城。

　　12月9日上午，記者見到了馬瑞鴻，也看到了孫蘭寫的童話。馬瑞鴻說，孫蘭的寫作還有點(diǎn)稚嫩，但是從這些童話中可以看到她生活的一些影子，比如家庭變故、對友情的渴望等。馬瑞鴻把孫蘭的事情講給了她的學(xué)生，孩子們紛紛表示要給孫蘭寫信，幾天的時(shí)間，70多封信就交到了馬瑞鴻手上，大家在信中鼓勵(lì)孫蘭不要放棄夢想，同時(shí)大家給孫蘭捐助了一些童話書和勵(lì)志書籍。

　　12月10日，馬瑞鴻給孫蘭打電話，告訴她聊城的小伙伴給她寫了信，孫蘭滿心歡喜地期待著。

　　1個(gè)夢想 半工半讀堅(jiān)持寫作 希望有人能給予指導(dǎo)

　　輟學(xué)后，孫蘭想通過自學(xué)，積累一些知識，并想通過寫作，改變自己的命運(yùn)。記者在采訪中了解到，孫蘭現(xiàn)在利用工作的空余時(shí)間自學(xué)。在孫蘭工作的餐廳旁邊，有一個(gè)小書店，只要有空，她就會去看書，這是她覺得最幸福的事。孫蘭說，如果有一個(gè)人能夠指導(dǎo)她寫作，那就是上天給她最大的恩惠了。

　　馬瑞鴻告訴記者，孫蘭是一個(gè)非常上進(jìn)也能堅(jiān)持夢想的孩子，如果經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，寫作能力肯定能有所提高。馬瑞鴻打算暑假邀請孫蘭到聊城來學(xué)習(xí)寫作，但是來學(xué)習(xí)期間，孫蘭的工作必然會受影響，由于暑假的課程是每天只有半天的時(shí)間學(xué)習(xí)，如果能有一個(gè)愛心企業(yè)給她提供半天的工作機(jī)會，那么她就可以沒有后顧之憂了。

　　記者將這個(gè)消息告訴孫蘭，孫蘭非常高興。“這段時(shí)間打工積攢的錢，能夠暫時(shí)讓家里維持生計(jì)，馬老師給我提供這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會，我已經(jīng)非常感恩了。”孫蘭說，“我現(xiàn)在有工作能力，沒有奢望過別人的幫助，明年暑假我一定會去聊城，好好學(xué)習(xí)寫作。”

（記者 秦臻）