導讀 : 19歲就成為NASA研究員的@陳鍇杰KJ ，在談話類節(jié)目中《你說的都對》因超強的知識體系和帥氣的外貌獲得關注。他就讀于美國杜克大學機械工程系，16歲獲得丘成桐物理獎金獎，大學在校期間提前修完9門AP大學課程均滿分陳鍇杰，一個標準的別人家的孩子。 我覺得活著就是在演戲，我們既是導演又是觀眾又是演員，通 常很多人沉浸在演員的角色里面太深了

19歲就成為NASA研究員的@陳鍇杰KJ ，在談話類節(jié)目中《你說的都對》因超強的知識體系和帥氣的外貌獲得關注。他就讀于美國杜克大學機械工程系，16歲獲得丘成桐物理獎金獎，大學在校期間提前修完9門AP大學課程均滿分……陳鍇杰，一個標準的“別人家的孩子”。



我覺得活著就是在演戲，我們既是導演又是觀眾又是演員，通 常很多人沉浸在演員的角色里面太深了，忘記跳出來計劃或 是以他者身份觀察，而我渴望在這三個角色中間轉換。 ---超認同，最好是看見他路過他！心目中理想的知識男神，講話有條有理，聲線清朗，一季根本看不夠，希望還能長長久久地聽男神普及知識。



能不能不弄什么極限智囊團。。。很無聊啊，看到就想跳，一出來感覺亂七八糟的，整場下來就覺得好亂啊。哥哥們都是好哥哥，我只是想看極限挑戰(zhàn)不想看什么答題節(jié)目�。�？？以后還有這個智囊團嗎？

自從什么正能量負能量的玩意出來，把極限挑戰(zhàn)毀的真的夠嗆。娛樂節(jié)目就是帶給大家快樂的，極限男人幫六個人都這么優(yōu)秀，為什么非要弄的什么破正能量之類的東西毀節(jié)目。還有第一期。真的很讓我失望，劇本感滿滿，還有那個什么智囊團尬演，跟一幫二傻子一樣神煩，求導演還給我們一個真真正正的極限挑戰(zhàn)！



《極限挑戰(zhàn)》哥哥們來到1978年，體驗那個時代知識青年在農村干起繁重的農活，還要參加高考復習知識備考，為了幫助哥哥們改變命運，節(jié)目組安排了“極限智囊團”的成員為他們出謀劃策，他們分別是：杜克大學人工智能的學者@陳鍇杰KJ ，國家現(xiàn)代五項運動員#郭健力#，野外生存大師@朱煒強 武警特戰(zhàn)指揮員、特種兵@Nerazzurri_何捷，青年計算機科學家@Maschinist薛來。

極限挑戰(zhàn)跟“極限智囊團”正面交戰(zhàn)，我們“高精尖”的哥哥們對“特地”給你們安排的“神對手”還滿意嗎？讓我們一起來看看高手過招的刺激感吧！

陳鍇杰

　　19歲就成為NASA研究員

　　陳鍇杰，1997年3月3日出生于福建，長大就讀于廈門外國語學校，是該校小提琴首席。在上學的時候，陳鍇杰喜歡上了玩紙飛機。

　　他很享受觀察紙飛機在空中劃過的軌跡，因為“看上去很美”。和其他小朋友不一樣的是，陳鍇杰想弄清楚怎么樣讓紙飛機飛得更遠。

　　上了初中，陳鍇杰把“玩”紙飛機變?yōu)榱?ldquo;研究”紙飛機，并和同學探討研究。

　　陳鍇杰的指導老師錢永昌說，他研究用的設備很簡單，有紙張、皮筋、鐵架子、傳感器、滑輪，還有風扇。進入高中后，他和一個物理、計算機都不錯的同學成為搭檔，每一次實驗，他們都要收集數(shù)據(jù)，再利用計算機進行分析。

　　經過反復試驗，兩名中學生折出的紙飛機，最遠飛行距離超過了30米。他們的此項研究獲得了首屆丘成桐中學科學獎物理金獎。

　　比賽的焦點在于:為這項中學生參加的比賽擔任評委的都很“大牌”，包括菲爾茲獎(被譽為“數(shù)學諾貝爾獎”)獲得者、美國哈佛大學數(shù)學系主任丘成桐，諾貝爾物理學獎獲得者布萊恩·格林。

　　賽后，丘成桐向陳鍇杰表示愿意為他寫申請哈佛大學推薦信，后來，陳鍇杰考入了美國杜克大學，并且在19歲的時候成為了NASA研究員。

　　除了對AI人工智能領域的研究，陳鍇杰在腦神經科學、心理學領域也有所涉獵。

　　不久前，陳鍇杰參加了綜藝《你說的都對》，節(jié)目中，作為節(jié)目科技領域擔當?shù)年愬|杰，面對不同議題，總是能以“科技”、“人工智能”的角度侃侃而談，角度新穎且觀點明晰，獲得三次當期節(jié)目知識大神的稱號。

　　而在收官一戰(zhàn)中，鍇杰以理性的思考，佐以自己在成長中的感悟，亮出了“相互理解的陪伴，創(chuàng)造了生命的意義”的觀點，當即獲得了全場爆燈。

　　隨后在與河森堡的個人PK戰(zhàn)中，陳鍇杰再次以科技的角度講述未來，“在未來，陪伴的關系將完全不同”獲得全場六票知識的支持，最終榮獲本季首席知識大神的稱號。

　　陳鍇杰如今雖然被媒體貼上了“天才”這樣的標簽，但是天才少年標簽的背后，更多是個人的付出和努力。

　　他目前休學在家鄉(xiāng)廈門創(chuàng)業(yè)，和房地產設計公司合作，用智能家居和智能物業(yè)實現(xiàn)園區(qū)升級。他計劃在明年直接攻讀博士，研究人工智能和系統(tǒng)的交接。

　　除此之外，他積極接觸媒體，接受采訪，上綜藝節(jié)目，他開始從“為別人努力”轉變?yōu)?ldquo;探索多重身份下的生命的意義”。

　　“我想盡快讓學術觀念為更多人所知道。比如我的導師除了是一個學術研究者，還是一個政客和一個商人，將科學的道德和倫理傳播出去，也是我人生的終極目標。”